Duración

45 minutos.

Objetivos

• Comprobar o mostrar la amplitud de opiniones dentro de un grupo.

• Identificar qué hace que una acción sea efectiva.

• Se puede usar para ensayar o elaborar una propuesta concreta de acción noviolenta efectiva con la que el grupo pueda estar de acuerdo.

Dinamización

Los barómetros de valores son una herramienta eficaz para explorar la amplitud y profundidad de las opiniones que existen dentro de un grupo en una variedad de temas.

Barómetro

Encontrar un espacio en el que el grupo puedan ponerse formando una línea. Los extremos de la línea representan las posturas opuestas “acuerdo/desacuerdo”, “lo haría/no lo haría”. Exponer un enunciado o situación claras y pedir a las personas que se sitúen en una posición entre los dos extremos que refleje lo que piensan sobre el enunciado o la situación. Hay que insistir en que no hay respuestas “correctas” o “incorrectas”, solamente distintas opiniones, y que es importante escuchar al resto de personas e intentar entender sus puntos de vista. Pedir a la gente participante que explique por qué se ha colocado en esa posición, invitar a todo el mundo a dar respuestas breves y rápidas. Si el grupo es grande, invitar a las personas participantes a hablar con las personas que tienen cerca de por qué han decidido ponerse en ese punto. Esto facilita que todo el mundo participe y exprese su opinión, aunque no dé tiempo a escuchar a todo el mundo a grupo completo.

Barómetro cruzado

Una variación del barómetro simple es el “barómetro cruzado”. Efectivamente, se trata de dos barómetros en ejes diferentes. Un buen ejemplo de uso del barómetro cruzado es marcar los extremos de dos ejes perpendiculares con las etiquetas “violento/noviolento” y “efectivo/inefectivo”, e ir proponiendo una gama de escenarios de acción. Las personas participantes tienen que decidir en qué grado piensan que una acción es violenta/noviolenta y efectiva/inefectiva.

La persona facilitadora hace una cruz en el suelo con cinta, cuerda o cinta de embalaje lo suficientemente grande como para crear una rejilla en la que quepa todo el grupo. Escribir “noviolento” y “violento” en los extremos de una de las líneas, y “efectivo” y “no efectivo” en los extremos de la otra línea (en vez de la cinta, se pueden poner las palabras en papeles pegados en las cuatro paredes de la sala). La persona facilitadora presenta un escenario de acción y le pide a la gente que busque el lugar dentro de la rejilla que mejor represente su opinión al respecto (por ejemplo, noviolento pero inefectivo). Como en el caso del barómetro simple, se le pide a la gente participante que exprese por qué se ha posicionado de esa manera.

Si el objetivo de la dinámica es crear una acción noviolenta efectiva para una situación concreta, la persona dinamizadora y las participantes deberían hacer sugerencias que muevan al resto del grupo hacia los extremos “noviolento” y “efectivo”. La persona facilitadora debería hacer una lista cuando la gente va identificando qué cosas necesita para que la acción sea más efectiva y noviolenta (por ejemplo, entrenamiento para todo la gente que participará, una buena labor de medios, etc.)

• La persona facilitadora debería hacer preguntas que lleven al grupo a profundizar en la cuestión. Es útil usar ejemplos polémicos. Algunos puntos útiles para intentar sonsacar al grupo podrían ser si el lenguaje o las palabras, el daño medioambiental, o la destrucción de la propiedad (como las acciones de “desarme” o los grafittis) deberían ser considerados como violencia.
• Las personas participantes puede que sientan la tentación de meterse en un debate inmediatamente después de que la primera persona ha expresado por qué se ha situado donde está. Cuidado con esto, y si sucede, pedir a la gente participante que completen la frase “Me he puesto aquí porque...”.