TÂCHES ET OUTILS POUR ORGANISER ET ANIMER DES SÉANCES DE FORMATION

Préparer et animer une formation à la non-violence suppose un ensemble de tâches que plusieurs personnes peuvent répartir entre elles. D'abord, les organisatrices/-teurs de la campagne doivent être conscient/e/s du type de formation nécessaire et la prévoir au moment idoine. Le groupe a-t-il besoin d'une formation sur l'élaboration stratégique d'une campagne ou sur la sensibilité aux questions de genre ? La formation est-elle nécessaire pour préparer un nouveau groupe de personnes à participer aux actions non-violentes ou pour qu'un groupe expérimenté acquière de nouvelles compétences ? Des groupes d'affinité ont-ils besoin d'une formation aux processus de groupe ?

Une fois la décision prise d'organiser une formation, il faut des formatrices/-teurs. Comme déjà indiqué dans « Formation à la non-violence » (p. ), s'il n'y a pas de formatrices/-teurs disponibles, créez une équipe de cofacilitatrices/-teurs pour assurer la formation. Ce chapitre comporte des listes pour aider à organiser, planifier et animer des formations.

Il faut que les organisatrices et les formateurs parlent entre elles/eux avant de travailler sur leurs tâches respectives. Un manque de clarté et de préalables posés par les formatrices et les organisateurs peut déboucher sur une formation inefficace. Une formation peut représenter une occasion importante pour tester des plans, pour déceler des faiblesses dans le groupe ou pour inclure de plus nombreuses personnes dans le processus. Un formateur doit être ouvert à de tels objectifs.

Si les formateurs font partie du groupe, il faut qu'ils soient clairs sur leur rôle en tant que formateurs. Même si elles comprennent le contexte, le groupe, la campagne, le scénario d'action, etc., mieux qu'une facilitatrice extérieure, les formatrices profondément impliquées dans l'action peuvent avoir du mal à se placer dans un rôle différent ; une clarification des rôles peut être une aide à ce stade.

Les chapitres « Campagnes non-violentes » (p. ) et « S'organiser pour des actions non-violentes efficaces » (p. ) contiennent des informations qui peuvent aider les formateurs et les organisatrices à comprendre ce qu'elles/ils doivent faire et ce à quoi ils devraient peut-être se former eux-mêmes.